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兒童孤獨癥的臨床表現鐘燕湖南省兒童醫院

長時間地看電視并且極為孤獨的癥狀，在心理學中被稱為電視孤獨癥。兒童心理學認為，電視孤獨癥多發于三歲以上兒童，男孩多于女孩。患電視c的兒童，大多對艾母和同齡人漠不關心，對電視以外的事物視而不見，不愛與人交流，只愿意和電視中的人物交流情感，有時甚至誤以為自己就是電視節目中的角色。另外，這樣極端孤獨的兒童，語言發展大多比較遲緩，有時給人以言語單調、刻板、重復的感覺。

電視作為一種現代傳播媒體，給兒童帶來了觀察社會、了解社會的機會，使有些兒童將注意力過分集中在電視節目中，這是比較普遍的現象。兒童時代是人的一生中最好奇、最好模仿、最好學習的時代。電視能夠將五彩繽紛、豐富多彩的生活呈現在孩子們面前，這是許多孩子都無法拒絕的一種誘惑。據美國的一些市場調查表明，有300萬6至10歲的兒童通常在晚上10～11點鐘仍在觀看電視。一些在校的小學生，平均每天觀看電視節目的時間均不少于3小時。因此，兒童與家人、與周圍環境的感情交流逐漸減少、淡化，幾乎是不可避免的。可見，電視在帶給人們娛樂的同時，也在與父母們爭奪著兒童的情感世界。

一般情況下，糾正這種心理偏差，多有以下幾種方法：

一、對于孩子看電視過多的行為，家長可給予適當的批評。心理學認為，給孩子適當的表揚和適當的批評都是極為重要的，表揚可以使孩子增強辨別是非的能力，提高孩子的自信心，批評又可以適當地糾正孩子的錯誤，使兒童對自己的錯誤行為感到負疚，從而改正錯誤。但是，家長一定要掌握批評的方法，不能靠打罵來解決問題。最好的辦法是實行“后果報復”，即如果孩子電視看得過多，家長可以禁止或減少他們看電視，以此來矯正他們孤獨、不與人交流等性格缺陷。與此同時，父母還要多與孩子交流，多為孩子提供與人接觸、與人交談的機會。

二、完全禁止孩子看電視，這是不明智的，也是不可能的。最好的辦法是家長和孩子一起著電視，并利用這種機會與孩子交流。這樣既提高了孩子的鑒賞能力，又增進了兩代人之間的感情，同時還為孩子提供了與人交流、鍛煉語言能力的機會。當然，家長不可能有那么多的時間來陪伴孩子看電視，但我想，只要您能隔三差五地抽點兒時間陪孩子看電視，一定能收到較好的效果。

三、利用餐問、睡前的時間多和孩子交談，尤其要和孩子談談電視節目。患有電視孤獨癥的孩子，注意力幾乎都在電視上，這是家長打開孩子的“話閘子”的主要契機。家長可以利用孩子對電視節目的喜愛來與之交談，以避免他們因看多了電視而影響語言的發展，使孩子不致于患有自言自語、語言單調等疾病。同時，這種做法還可以使孩子愿意向家長傾述心中的所思所想，便于家長及時地了解孩子，引導孩子。

四、有的家長怕孩子哭鬧就打開電視機，借以轉移孩子的注意力，將孩子推給電視去“代管”，使兩代人之間出現情感距離，這是對孩子不負責任的表現。所以，希望父母們能盡量抽出時間，和孩子們一起精戲、散步、逛公園，給孩子提供廣闊的活動空間，使他們明白：除了電視，世界上還有許多有趣的事物。

五、俗語說，“上梁不正下梁歪”，如果家長每天都迷在電視上，要看到“再見”為止，很難想象孩子能經得住誘惑。父母是兒童的第一位教師，父母的一言一行都會影響孩子的成長，所以，家長在管教孩子的時候，要先要“管教”住自己。