由于腦癱康復的周期性太長，所以有些患者的父母懷疑腦癱康復訓練到底有沒有用。首先我們要知道的了腦癱的患兒其生長發(fā)育都會十分緩慢，對于生活是無法自理的，腦癱康復訓練可以幫助到腦癱患兒，腦癱康復到底靠譜嗎？
第一、在訓練的同時，腦癱家長要用語言來引導，因為腦癱患兒的信息反饋相對較慢，大量的時間證明，哪位腦癱家長一邊訓練，一邊又用語言來刺激效果就很明顯，同時腦癱患兒的語言、智力也都能得到相應的提高?？祻?、教育與游戲玩耍相結(jié)合，提高腦癱患兒對康復訓練的興趣。小兒時期是成長發(fā)育和接受啟蒙教育的重要階段，互相結(jié)合有助于腦癱患兒身心潛能獲得最大可能的發(fā)展。這樣對于肌張力高的腦癱患兒是有一定幫助的。
第二、腦癱患兒腹爬的目的是促進患兒上下肢分離運動及身體移動的感覺獲得。任月林院長指出：人體的移動是在各種功能配合的基礎(chǔ)上完成的，正確的四點支撐爬也必須具備抬頭、豎頸、四肢支撐能力、重心轉(zhuǎn)移能力等，因此在腦癱患兒訓練的過程中，不能單純、刻板地進行某個動作的練習，應注意整合，如患兒姿位的轉(zhuǎn)換、體軸回旋、跪位--立直等訓練，以提高肌張力高的腦癱患兒綜合的康復能力，促進腦癱患兒的早日康復。
第三、我們都知道手部的抓捏動作是手重要的精細功能，對于腦癱患兒的日常生活的自理能力十分重要，需要積極地通過康復引導訓練來恢復腦癱患兒手的精細功能。任月林院長指出：由于小兒腦癱患兒的腦組織在發(fā)育期間受到損傷，手部的功能常遭到破壞，患兒手呈原始握拳狀，手的活動常受到限制。腦癱患兒手部抓捏動作的引導訓練可以引導腦癱患兒手的正?；顒樱鼓X癱患兒能像正常兒童一樣完成各種手的精細動作。這樣可以降低腦癱患兒的肌張力，緩解腦癱患兒的癥狀。
第四、對腦癱患兒進行手指功能訓練時，可以用語言來引導配合器具的方法來完成，引導腦癱患兒拇指與示指的相對，一開始可以捏比較輕的物體，逐漸過渡到最后引導腦癱患兒雙手并掌，把手指并好，分開，再并好，并囑患兒保持一定的時間，再松開，反復做此動作。而對于手部活動較困難的腦癱患兒，可用手先幫助腦癱患兒完成動作，再讓患兒自己強化練習。這樣可以改善肌張力高的腦癱患兒的綜合恢復能力。
對于腦癱康復到底靠譜嗎就介紹到這里，想必大家已經(jīng)了解了腦癱康復的重要性。腦癱康復可以幫助很多患兒有效的生活，通過腦癱康復可以掌握一些生存的基本技能，讓父母能夠更加省心一些。（實習編輯：悅木）
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