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從"幫助"孩子的父母轉變為"支持"孩子的父母

做出了自己想要的城堡，麻美的母親看起來很得意，然而關鍵人物麻美在中途放棄了堆城堡。堆好的漂亮城堡與其說是麻美的，不如說是媽媽的。

這位母親其實完全沒有打算奪走麻美的干勁，只是為了讓孩子做出漂亮的城堡而盡全力幫她，但結果孩子反而喪失了干勁，這是為什么呢？

這是因為這位母親認為麻美是一個"我要是不幫她她就做不好"的孩子。實際上這是我們做父母的過于疼愛孩子而造成的一個很大的誤解。

做父母的很容易把孩子一直當作昨天那個"不會"的小孩，進行積極地保護，認為干涉等于幫助。但是孩子的成長是非常驚人的。他們昨天還不會的事情，今天可能就會了。父母認為做起來太魯莽的事情他們也會一往無前地去挑戰，將自己"會的"范圍不斷擴大。

如果父母不論到何時都把兒女當作"不會"的孩子來對待，一個勁兒地幫他，結果會怎樣呢？

受到父母保護的孩子，也許就一直"不會"，不去挑戰不會做的事情了。自己"會"的能力得不到施展，孩子就無法自立，就會一直依附于別人而生存。

為了幫助孩子自立，父母要結合孩子的成長狀況，從積極保護、干涉的角色轉變為在一旁注視著孩子、支持孩子的角色，這是非常重要的。

孩子到了1歲半左右的時候，就會表現出什么都想自己做的傾向。那就是父母應轉變成支持角色的信號。孩子想做的事情就盡可能放手讓孩子去做，從而培養孩子"會"的能力。不要指使孩子，告訴他們應該做什么不該做什么。你應該靜靜地注視著孩子，讓他們盡情地去體驗成功和失敗。

對父母來說，重要的是看法的轉變。要從"眼里只看到孩子不會的地方"轉換為"認可孩子會的地方"。這樣一來，等待孩子成長就會變得比以前更輕松。讓我們把歪歪扭扭的"沙子城堡"也看成是孩子"會"的能力的結晶吧！

"注意到"是訓練的第一步

這位母親不斷命令自己"不能幫他，不能命令他"，但還是沒有抑制住涌上來的幫助孩子的想法，然后就郁悶了。腦子里明明知道成為支持角色的重要性，卻總是無法落實到行動上。繼而只好責備自己。

不過，腦子里想到的東西未必立刻就能實行。明知道卻沒法做的情況是常有的。這時候請不要責備自己。轉換一下看法，把事情當作"還有另一個選擇項"接受下來。也就是說，不是"不能多管閑事"，而是"不多管閑事也可以"。

這個例子中小強的母親注意到了與其幫孩子令其厭煩，不如在一旁注視著更好。雖然她注意到了這一點，可還是不小心多說了一句話。不過沒關系，注意到了就好。注意到是訓練的第一步。只要注意到了，就能考慮今后該怎么做才好了。

不過，為什么有那么多的父母明明是想只默默支持孩子的，可最終還是去幫了呢？這是因為他們覺得"不做作業會被老師罵，怪可憐的"，或是"學習跟不上可不得了"，等等。他們是"為了孩子"才這么做的。

那么，這種想法真的就是"為了孩子"嗎？想幫孩子其實是為了讓自己安心吧！作為孩子來說，錯過了一次戰勝"不被催就不做作業的昨天的自己"的機會。著急的父母扼殺了孩子主動去做的能力。

父母如果注意到了支持比幫助更重要，那就考慮"如何做才能支持"吧！

比如，為了讓孩子能自發地去做作業，父母可以想想要是換成自己的話會怎么做？然后，讓我們姑且從比較容易做的事開始試試。即使一開始用的是很笨拙的方法，隨著不斷地重復，就會變得得心應手了。那時孩子會有顯著的變化，而且也會讓父母有了"能夠支持他"的感覺。

引導出孩子"會"的能力，本身也是引導出父母自身的"會"的能力。

沒關系，"會的能力"不會打折

孩子上小學后，離開父母的時間就變多了。"能否適應與以往不一樣的生活""能否與新認識的朋友及老師和睦相處"等很多問題就會浮現在父母的腦海中。

但是，如果父母從孩子小時候開始就轉成支持的角色，引導出孩子"會"的能力的話，那就不需要擔心了。即使遇到什么問題，父母和孩子根據經驗也都知道這是可以解決的。

孩子從根本上是想自己去做自己的事的。"會"的能力覺醒的孩子會越發展現出其干勁，所以父母也應該結合新情況，不斷放手，讓孩子接觸一些新事物，讓孩子"會"的能力得到施展。像美玲的母親這樣，把選衣服的事情交給孩子自己去做就是其中一種做法。

當然，孩子也不可能一下子就選得那么協調那么完美，令人目瞪口呆的造型也是常有的。有些父母心情好的時候會一邊苦笑著說"就這樣吧"，一邊把孩子送出門；當他們心情不好的時候，一想到"別人會以為是我把他打扮成這樣的"就會變得沉不住氣，繼而手忙腳亂地給孩子換衣服。一直支持得好好的，突然有一次沒法支持了，父母也許會感到以前的努力都像化成了水泡一樣，但其實絕不是那樣的。即使在支持的間歇父母幫助了孩子，但他們之前含辛茹苦培養起來的孩子"會"的能力是不會縮水的。就像游泳一樣，即使在游的途中累了，腳著地休息一會兒，若調整好呼吸的話，還能繼續游下去的。

父母應該把這樣的幫助看做是為了"調整呼吸"而需要的小休息。只要自己認識到幫助了孩子就沒關系。還可以向下一個支持"游"去。

如果父母以別人眼中完美無瑕的教練作為目標，那每幫助孩子一次都會給自己減分，也會慢慢喪失自信。就像支持孩子時一樣，對自己也不要總是"責備自己不會的地方"，而應該試著著眼于"認可自己會的地方"。