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　　很多父母虐待自己親生孩子的案例，仔細去讀，你都會發現，那被虐待的孩子小時候都不是由父母親自養育的，最常見的情況是，他們由老家的爺爺奶奶(或姥爺姥姥)帶到三歲以后，才交回父母手里。

　　父母可能認為這時候的孩子已經可以獨立活動了，在生活上不需要大人太多照料，又可以上幼兒園了，于是接到身邊，以為最艱難的時期已經過去，以后的養育就容易多了。但殊不知，這給將來的養育(甚至一生的發展)帶來更大的麻煩。

　　這樣一個養育過程是有很大缺陷的。一是老人的生命狀態及不良習慣，還有孩子因缺愛(母愛)造成的心理營養不良，導致孩子的身心發育都有問題?；氐礁改干磉吅螅纳鼱顟B和生活習慣與年輕的父母又有沖突，父母看不慣，因為他不是父母的作品，而是爺爺奶奶的作品，不是按父母的意愿，而是按老人的意愿塑造出來的。父母沒有經歷孩子養成這些習慣的過程，不清楚這些習慣的來龍去脈，心理上很難接納。孩子一拿過來就已經是個半成品，就要去改造他，而改造比塑造更難——老裁縫都寧肯做新衣服，不愿改舊衣服——年輕父母本來就沒有經驗，一上手就接這個最難的活，肯定做不好。一做不好就沮喪、煩躁，一煩躁脾氣就大，孩子就遭殃。

　　其二，是感情問題。孩子雖與父母血緣關系最近，但養育他的是老人，老人與他也有血緣關系，也很愛孩子。這個階段的孩子，由于他的脆弱，必須依賴成年人扶養，他很容易與扶養者建立依賴關系——就連剛卵出的小鴨，它身邊只要有一個龐大的、活動的物體，它就把它當成媽媽。如果待在它身邊的活動物體是母雞，母雞就成了它的媽媽;如果是一個人，人也會被它當成媽媽。如果一個嬰兒從小被人抱養，他心目中的媽媽就是那個抱養者——把孩子交給老人帶，真的就相當于老人抱養了一個孩子，后來又被他的親媽帶回去了，這對老人和孩子都是一種傷害。

　　孩子與老人在天長日久的養育中，建立了比與父母更深的情感聯系。父母對孩子沒有“一把屎一把尿拉扯大”的經歷，他與這個生命就缺少契合。我們經?？匆妿r縫里長出一棵樹，樹的根緊緊地貼著巖石，順著巖石的形狀走，巖石是什么形狀，它就包裹成那樣的形狀，兩者剛柔相濟，合而為一，這就是默契。有了這種默契，無論什么外力都無法將它們分開，除非石碎根折。但這種默契不是一天兩天形成的，而是天長日久，在樹根不斷的生長中漸漸形成的，如果樹根已經長成形，你再放一塊石頭在它下面，它不會去抱住它的，兩者永遠貼不到一起。只有柔軟的、正在生長中的樹根，才會去抱住一塊石頭。在孩子幼小的時候，你沒有和他在一起，也許兩顆心就永遠失去了彼此抱住的機會。

　　其三，既然在情感上已有疏離，父母的教育便容易生硬，孩子也容易抵觸，雙方的沖突就可能很劇烈，發生悲劇的可能性也加大。

　　父母給孩子最好的禮物就是——陪伴。