頑皮、好動(dòng)是兒童活潑的特點(diǎn),因?yàn)閮和男睦戆l(fā)育決定了兒童求知欲望強(qiáng),好奇心重，常在玩耍中逐步獲得知識(shí)，漸漸聰起來(lái)。
千萬(wàn)不能因?yàn)閮和B皮好動(dòng)，上課不聽講，做小動(dòng)作，思想開小差，作業(yè)馬虎，成績(jī)不佳而認(rèn)為是患了多動(dòng)癥，因?yàn)檫@與多動(dòng)癥有本質(zhì)的區(qū)別，解決方法也不一樣。
患兒童多動(dòng)癥的孩子從小活動(dòng)過(guò)多，動(dòng)作不停，注意力不集中，易被各種事物干擾。不論看電影，還是聽故事，只能坐定片刻，甚至吃飯也端了碗東走西逛。放學(xué)后常在外游蕩，直到天黑才肯回家。對(duì)于父母告訴他們的事，經(jīng)常丟三忘四，不能有始有終。
這些多動(dòng)癥兒童在學(xué)校里，或惹事生非，追逐同學(xué)：或廢話連篇，影響他人學(xué)習(xí)；或兩眼盯著黑板,思想?yún)s在“開小差”；或小動(dòng)作不斷，扭衣角、玩辮梢、切橡皮、咬鉛筆,玩手帕。因此，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，常被人們稱為“聰明面孔笨肚腸”。
那么如何區(qū)別兒童的頑皮與多動(dòng)癥呢？
一、注意力與興趣的關(guān)系。多動(dòng)癥兒童，無(wú)一興趣愛好，無(wú)論何時(shí)何地，都不能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，即使是一般孩子們最喜歡看的電影、電視、連環(huán)畫或是玩棋類游戲等、也不能專心致志
地看和玩。但頑皮兒童卻全然不同，能全神貫注，而且還討厭別人的干涉和影響,這說(shuō)明多動(dòng)癥兒童具有注意缺損癥狀,而頑皮兒童注意力完美無(wú)損。頑皮及多動(dòng)癥兒，在上課與做作業(yè)晚雖然都表現(xiàn)為不能安寧，但多動(dòng)癥兒童是注意缺損所致，而頑皮兒童是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，以及教養(yǎng)環(huán)境等因素所致。前者應(yīng)給予多動(dòng)癥治療；后者應(yīng)給予創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)興趣。
二、多動(dòng)行為目的性。頑皮兒童的行為常具有一定目的性，并有計(jì)劃及而安排，而多動(dòng)癥兒童卻無(wú)此特點(diǎn),他們的行動(dòng)常呈沖動(dòng)性,雜亂，無(wú)目的行為，有始有終，經(jīng)常使人感到討厭,令人頭痛。
三、自制能力。頑皮兒童在陌生和嚴(yán)肅的環(huán)境中，父母要其注意時(shí)，有一定自我控制能力，能安分守己不再胡亂吵鬧。而多動(dòng)癥兒童卻無(wú)此能力，常被指責(zé)為“不識(shí)相”、“不懂事”后，反而胡吵亂鬧。
四、巴比妥類藥物診斷試驗(yàn)。用小劑量巴比妥類藥物，頑皮服后即鎮(zhèn)靜欲睡，多動(dòng)癥兒童服后卻更加興奮不定。
根據(jù)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，頑皮兒童往往是聰明兒童,這說(shuō)明兒童的好動(dòng)、活潑是好現(xiàn)象,好傾向，應(yīng)該正確引導(dǎo)，不能厭煩阻止，否則會(huì)妨礙兒童的智力及心理的正常發(fā)育。
因此，面對(duì)頑皮兒童，不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，而應(yīng)掌握各年齡階段兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，加以耐心引導(dǎo)。但此事并不容易，首先要求家長(zhǎng)能提高教養(yǎng)孩子的水平，因?yàn)橐粋€(gè)不會(huì)教育孩子的大人，是不能帶出一個(gè)好兒童來(lái)的。
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