很多腦損傷兒童的語言表現遲滯，也許他能看懂別人的面部表情，但卻難以表達。父母與患兒相處時間最長，接觸也最密切，亦是最早的啟蒙教師，若能及早并且正確地給予各種基本訓練，往往會收到意想不到的效果。
如何培養腦損傷患兒的語言能力呢？首先，和孩子說話時，父母和孩子都要保持正確姿勢。父母要看著孩子眼睛說話，同時保持與孩子眼睛的相近高度，如果從過高位置對著患兒講話，會使其全身過度伸展，不利于發音。由于腦損傷兒童的肌張力異常，所以身體動作、姿勢很難控制自如。在練習發音時，常常會引起面部表情異常甚至會全身抽動，導致呼吸、發音受到影響，對于低肌張力的腦損傷兒童，他們往往低著頭、彎著背，這樣口腔無法充分地打開，胸腔也處于受壓迫的狀態，就很難發音。因此腦損傷兒童全身狀態能得到有效控制是語言訓練的前提。
其次，要多和孩子說話，增加說話和活動的量。焦富勇說，父母千萬不要因為和患兒講話得不到回應而喪失信心，不論患兒懂不懂，都要多跟患兒說話交流，在說話時盡量保持微笑，盡量通過簡單的游戲來訓練孩子的發聲，以引起孩子對訓練的興趣。多讓孩子和同齡的小朋友對話，但是不要單獨把孩子放在人群中，以免孩子在心理上產生孤立無援的感覺，給孩子樹立學說話的信心，利用孩子的各種要求和欲望，鼓勵其發聲、說話的積極性。
在腦損傷初期，語言障礙是最容易恢復的，此時開展語言訓練效果最好，家長不要只重視運動的恢復，應該在運動訓練的同時就輔之以語言訓練。（責任編輯：小雨）
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