健康促進(jìn)學(xué)校究竟都教些什么？孩子在有如此標(biāo)志的學(xué)校里將會(huì)有哪些長(zhǎng)進(jìn)？帶著廣大家長(zhǎng)的疑問，記者走訪了有關(guān)學(xué)校。
北京育英中學(xué)的初三女生王易簡(jiǎn)就是一位讓家長(zhǎng)既驚訝又驕傲的典型，家長(zhǎng)弄不懂柔弱的女兒怎么會(huì)一下子變成了一個(gè)小大人兒。一天，易簡(jiǎn)的媽媽炒菜時(shí)被油燙了手，一下子紅了一片，易簡(jiǎn)馬上幫媽媽將手放到?jīng)鏊聸_，直到感覺不怎么疼了，又幫媽媽涂上藥膏，這樣不但避免了起泡，而且好得很快；自己家和鄰居家的老人暈倒了，易簡(jiǎn)就幫著將老人扶到床上平躺下，然后打開門窗通風(fēng)，讓老人慢慢醒過來，如果出現(xiàn)窒息，在急救車未到的情況下，易簡(jiǎn)還會(huì)做心肺復(fù)蘇的應(yīng)急搶救。易簡(jiǎn)不但在家?guī)椭议L(zhǎng)做各種家務(wù)，而且還給他們?cè)S多健康方面的知識(shí)：如何調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，做到合理膳食，如何防治各種傳染病，為什么不應(yīng)吸煙、如何控制，運(yùn)動(dòng)減肥的好處，等等。母親驚喜地說：他們家有健康顧問了!易簡(jiǎn)告訴家長(zhǎng)這一切都是因?yàn)樗诘膶W(xué)校通過北京市教委和北京市衛(wèi)生局驗(yàn)收合格，成為“健康促進(jìn)學(xué)?！?，她在有如此標(biāo)致的學(xué)校里學(xué)到了本領(lǐng)。在學(xué)校，當(dāng)有的同學(xué)因?yàn)閺母咛幫绿嗔耸种笗r(shí)，易簡(jiǎn)就會(huì)用學(xué)到的救護(hù)知識(shí)，將脫下的校服作為捆扎的繃帶，為他掛在脖子上固定，以避免疼痛加劇，然后幫助將他送往醫(yī)院。在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，易簡(jiǎn)和其他救護(hù)隊(duì)員背上小藥箱為受傷的運(yùn)動(dòng)員用碘酒消毒流血的傷口并用紗布做簡(jiǎn)單的包扎。由于她的出色表現(xiàn)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀“紅十字會(huì)員”。從對(duì)生活只是觀望，被動(dòng)接受家長(zhǎng)安排，到積極面對(duì)和參與生活，懂得生存的一般技巧，這樣的學(xué)生，在爭(zhēng)創(chuàng)健康促進(jìn)學(xué)校標(biāo)志的學(xué)校中，又何止王易簡(jiǎn)一人。
北京十一學(xué)校初二學(xué)生徐舟告訴記者，家長(zhǎng)在驚喜自己的孩子發(fā)生變化的同時(shí)，就一改過去的“家長(zhǎng)風(fēng)度”，反過來向自己的孩子學(xué)習(xí)。這對(duì)于孩子來說是最好不過的獎(jiǎng)勵(lì)。為了使家長(zhǎng)學(xué)校和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，一起為孩子的明天著想，在一次家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)做一個(gè)游戲，請(qǐng)家長(zhǎng)把眼睛蒙住，慢慢往前走。這個(gè)游戲告訴家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，就好比在黑暗中失去了方向，啟發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解。為了動(dòng)員社區(qū)成為健康育人的環(huán)境，北京市西城區(qū)順城街第一小學(xué)與社區(qū)聯(lián)合評(píng)出“健康促進(jìn)示范家庭”，他們的倡議是，使孩子不依賴家長(zhǎng)，有自主能力，在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。
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